幼儿园高级班级游戏课程“通过”（8篇一般文章）

作为教授和解决对他人怀疑的教育者，他必须编写课程计划。课程计划是教授蓝图，可以有效提高教学效率。我应该如何编写课程计划？以下是编辑仔细编写的幼儿园高级班级游戏课程“通过”。仅供参考。欢迎大家阅读它。

幼儿园高级班级游戏课程“通过”第1章

活动目标

1。运动儿童的快速反思能力和锻炼儿童的手敏捷性。

2。增强儿童的合作感，并培养儿童的集体感。

3。在活动期间，让孩子们体验与同龄人一起玩并乐于与同龄人一起玩的乐趣。

4。学会玩活动并感受到游戏的乐趣。

5。测试孩子的反应能力并行使他们的个人能力。

活动准备：

几个篮球

活动过程：

老师将孩子带到户外游乐场，并带领他们慢跑，做简单的热身运动。

1。导入游戏

老师今天会和您一起玩通行证，好吗？ （儿童的回答，好的），看看老师的教学方式，老师将与一个孩子展示，并观看其他孩子。

老师首先解释了游戏的规则和过程。

第一种玩法

将孩子们分成两个团队，站着不动。两支球队在每个团队的顶部都接球。当老师下达命令时，握住球的孩子们迅速将球传给了下一个孩子（您可以从一开始就上传，从十字架上或侧面传球），依此类推，依此类推，看看哪个球队通过了第一个赢得胜利。

第二种玩法

将孩子们分为两个团队，站在起点。在老师发出命令之后，每一排将球传给下一个孩子，然后迅速站到球队的尽头，依此类推，根据一条路线，看看哪个球队通过了第一个赢得比赛。

值得注意的事情

在通过过程中，儿童之间的距离应该是适当的，邻近的孩子应互相合作以避免着陆，孩子们应注意安全。

2。游戏分组

整个班级分为两组，分为两支球队和四排，每个小组中的第一个孩子都会给篮球。

3。开始游戏

孩子们准备好后，游戏听起来很快就开始。

可以依次尝试两个游戏

4。事件结束。

向表现良好的小组成员赞美和鼓励，并及时摘要

活动反思

传球给孩子带来幸福，并锻炼孩子的身体功能。孩子们可以积极参与游戏，通过合作增加知识，行使身体，养成遵守规则的良好习惯，并进一步感受到集体合作意识的重要性。

幼儿园高级班级游戏课程“通过”第2章

活动目标：

1。熟悉同伴的名字。

2。能够正确捕获并扔球。

3。享受锻炼身体的乐趣。

活动准备：

球和手提琴伴奏。

活动过程：

1。让孩子们熟悉同伴的名字。

孩子们坐在一个大圈子里玩通行游戏。

老师：孩子，现在我们坐在一个（大圈子）中。上次我们玩了一个名为“传球”的游戏。这次我们打过小球，好吗？您想和Xiaoqiu一起玩游戏吗？ （思考）

2。说明规则：

一个。当老师的手提琴响起时，第一个孩子将球传给了他旁边的孩子，然后又一次地传递了它。

b。当老师的手鼓声停止时，球停止了传送。目前，接球的孩子说出了他的名字：我的名字是××。 （第一场比赛：主要取决于儿童对游戏的熟悉）

更改规则：像以前一样成为老师。当手提琴响起时，第一个孩子将球传给了他旁边的孩子，然后接一个地传递了它。但是，当老师的手鼓声停止时，得到球的孩子没有说他的名字，而是想说我旁边的孩子的名字：我旁边的孩子是××。

（当孩子不能说出他的名字时，老师可以指导孩子说出来，然后与老师交谈，然后做几次让孩子熟悉他的同伴的名字。

3。两位老师首先向孩子们展示，并在谈论游戏规则时玩游戏。

游戏规则：当孩子扔球并将他的名字叫给孩子B时，他会抓住球（扔球，教孩子如何投掷以及如何抓住球是正确的），以确保孩子的安全。

孩子们可以自己做到这一点，并用脚体验传球游戏带来的快乐。

活动扩展

在孩子们精通比赛之后，他们可以更改游戏方法并将投球变成给或滚球，从而提高了比赛中传球的速度或增加球的数量。

幼儿园高级课程课程计划“通过”第3章

活动目标：

1。在击球时学会通过球，了解动作的关键点，并掌握与同伴一起在击球时通过球的方法。

2。提高通过调整（例如距离，强度和方向）的准确性。

3。能够与您的同龄人一起愉快地完成任务。

活动准备：

17个排球，20圈

活动过程：

1。热身练习：

队列练习：六种方式 - 散布的步行 - 螺旋步行 - 六种开花和变大的方式 - 六种方式

2。基本部分：练习通过地面击球。

⑴儿童的免费探索：如何将球放在地面上，并在他们一起工作时将球弹跳到好朋友的手中。

⑵孩子们练习“经过地球”。

①要求孩子与老师一起演示并解释运动的关键点：用双手握住球的两面，将球扔到地上，将球弹跳在地上，您的好朋友会接球。

②孩子们通过击中地面练习传球。

③要求一对孩子（有困难的孩子）表现出来，并请所有孩子帮助练习正确的地面上传球的方法。专注于指导。孩子们在传球时应使用力，然后将球扔到自己和他们的好朋友之间的中间距离；抓住的孩子应该看着球的方向，立即做出判断，然后向前抓住球。

④孩子们练习再次传球的游戏

3.比赛1：三人击中了地面并传球。

⑴请两个孩子与老师一起展示地面通行证。老师站在两个孩子之间，他们三个形成了一条直线：A传递给B，B传递给C，C传递给B，B传给A。

⑵三个孩子分组练习三人传球。

第2场比赛：三人击打接力赛。

⑴老师和两个孩子展示了三人传球和传播球的方法。

⑵儿童练习三人传球接力。

⑶打球的比赛：将一组儿童分成两个球队（AB团队），共有6支腹肌团队，每个团队有3人。 A队和B队站在儿童对面，相距30m。当老师吹口哨时，A团队的孩子们开始将球传给地面并继电器，直到球传给了B队的最后一个人，然后站起来。此时，B队开始打三人将球传球并传递，然后将球传到了A队开始站立的位置。首先到达的球队是赢家。

⑷重复游戏。

4。放松游戏：抓球比赛

将球放入圆圈内，然后圆圈。孩子们随着圈子外的音乐移动。当音乐停止时，将球抓住在他们周围。抓住球的人继续打球。没有接球的孩子被淘汰。

幼儿园高级课程课程计划“通过”第4章

1。活动目标：

1。练习投掷和接球的技能。

2。促进儿童运动的敏捷性和协调。

3。培养儿童对合作的认识。

2。活动准备：

球与幼儿的球相同，排列场地，球篮。

3。活动规则：

1。只能拿一个球，一次可以传球。

2。孩子们必须扔球，不能传球。

3。再次打球时，将孩子们在团队结束时用作飞跃，以便每个孩子都可以练习扔和接球。

4。活动过程：

1。热身活动：老师组织孩子进行热身活动，并试图保持孩子的身体活动开放，以避免在活动开始时受伤。

2。将孩子们分为四个团队，并在场上排列他们的“十字”形状。一个大球篮放在场地中央的队列前面，数量与儿童数量相同，并在团队的尽头放置一个空篮子。

3。在游戏开始时，老师发出了“传递”信号。每个团队中的第一个孩子很快将球扔给了孩子。在后面的孩子抓住它之后，他继续将其扔给后面的人。球队尽头的孩子将球扔进了篮筐，直到投篮中的所有球都被扔进了球。哪支球队赢得了更多进球？

4。游戏结束：老师组织孩子进行放松活动。

5。活动摘要：

老师总结了今天孩子们的表现，并赞扬并鼓励活跃于活动的孩子。让年幼的孩子在回答问题的同时感受到健康活动的乐趣。同时，教师应照顾那些在活动期间安静的孩子，以便他们在活动结束时也可以获得幸福，以培养他们对健康活动的兴趣。

幼儿园高级班级游戏课程“通过”第5章

设计意图

“幼儿园教育指南（审判）”要求：“培养儿童对运动的兴趣是幼儿园运动的重要目标。有必要根据孩子的特征组织生动，有趣且多样化的运动活动，以吸引儿童积极参与。”我们的高级孩子能够独立奔跑和跳跃并参加一些基本的体育活动。他们已经与球接触了很长时间，他们都非常喜欢球。这项活动是利用孩子们对球的热爱来设计传球接力游戏，以便孩子们可以在游戏中使用手和眼睛来实现整个身体的协调动作，并在游戏中有很多乐趣。它不仅增强了孩子的身体健康，而且增强了孩子们的竞争意识和运动能力。因此，我选择了这个体育赛事“ Fun Pass”。

活动目标

根据高级班级儿童的年龄特征和实际状况以及大纲的要求，我确定了认知，技能，情感等方面的目标，具体陈述如下：

（1）技能目标：学会从近距离投掷球，以供两个球员抓住球，并能够抓住对手的传球。

仅凭经验和知识是不够的，您还需要通过所学的知识来练习和掌握这项技能。

（2）情感目标：尝试与运球并成对合作，并体验合作游戏的乐趣。只有在比赛中与两个或两个合作才能完成挑战。该游戏使孩子们可以彼此合作并体验乐趣。

事件准备

为了更好地实现活动目标，我为活动做准备，我做了以下准备工作：

（1）6个篮子，每个孩子都有一个新的篮球。尽管孩子们自己拥有球，但新篮球可以激发孩子们的兴趣。

（2）音乐与主题球相结合，主要用于多个肢体运动的热身会议。

（3）站点布局。为了更直观，生动地解释和演示和玩游戏。

活动要点

基于上述分析，我将活动的重点设置为：学会从两个球员之间的近距离扔球，并能够抓住对手的传球。孩子们有打球的经验，他们可以打很多球。在活动期间，我鼓励孩子们成对打球，只是吸引两个人扔球。还有一些游戏将共同运球。该方法用于突破钥匙和困难点。主要的是：使用各种在整个过程中打球的方式，指导孩子自由探索和发现玩法，专注于观察，演示和解释，并多次练习，以使孩子们通过多次实践来了解知识和掌握技能。

教学法

1。教学方法

该活动使用教学方法，例如（演示方法，直觉方法，询问方法，对话方法，赞赏激励方法，游戏方法）来刺激学生对学习的兴趣和动员学生学习实现预期活动目标的热情。

2。学习方法

此活动中使用的主要学习方法包括（探索方法，试验方法，多种感官参与方法，交流和讨论方法，操作经验方法）等，以培养儿童的技能，以不断地练习独立的探索和游戏玩法。

活动过程

1。在介绍过程中，老师带领孩子们练习左右球队，并用球进行热身活动。

2。儿童独立探索各种打球的方式，

3。让我们一起打球。

（1）取决于谁有更多游戏方式。

拿着球的孩子和我一起去找一个好朋友组成一个小组，他们两个一起打球。有很多打球的方法，让我们看看哪些孩子比老师想出更多的比赛方式。

要求两个孩子一起打球，以激发他们提出多种打球方式。

（2）让我们谈谈。

组织孩子们交流如何将球传球，并导致并发现如何在两人扔地上打球。

（3）让我进行示范。

两个孩子正在展示，老师解释了运动的关键点。

（4）有趣的通行证。

孩子们练习在两场比赛中练习球，老师检查和指南。

老师根据儿童的游戏状况来解释常见问题并纠正行动。

（5）让我们再试一次。

4。比较哪个组更快。

（1）解释游戏方法。

（2）儿童游戏。

（3）比赛结束后的老师评论。

5。放松活动。

老师指导孩子们清理场地并分类材料。鼓励孩子们使用温柔的动作来帮助他们的好朋友擦肩膀和背部，以放松自己的身体。

反射

这项活动的重点是球（在儿童感兴趣的生活中很常见的球），这符合儿童身心发展的特征。探索独立于孩子们独立打球的各种方式，并导致双球传球。在孩子们的练习中观察孩子，并提供鼓励，适当的解释，帮助和支持，以促进儿童原始经验的改善。游戏设计运球和传球，这不仅围绕着球，而且还使孩子们充分体验了合作的意识。既有教师的互动和儿童互动。整个教学在放松和探索的气氛中按一层逐层进行，这与有效打破关键和难点并实现活动目标紧密相关。

缺点：

1。缺乏教师的正确示威。

2。儿童自由探索时在场地上的规定。

3。在儿童比赛中的教师分配以及儿童情绪的动员和舒适。

4。老师的心理前景和哨子的使用。

幼儿园高级班级游戏课程“通过”第6章

教学目标

1。指导学生从小就注意运动，并养成良好的生活和卫生习惯；

2。让学生总结节日期间的一些练习。

教学准备

教学过程

设计意图教学过程的分析和扩展

1。定期教学

1。聚集并侧面报告人数。

2。老师和学生互相打招呼。

3。教师宣布教学内容和要求。

2。学生，冬季愉快的假期结束了。你有一个快乐的假期吗？您参加了哪些有意义的活动？您是否坚持锻炼？让我们首先对其进行复习。学生自己考虑一下。

小组讨论：小组4人

老师聚集在一起分别提出问题

学生积极举起手来回答老师的问题

3。摘要

1。只有从小就锻炼，您才能养成良好的运动习惯；

2。只有通过加强运动，我们才能拥有更强的身体；我们可以适应现代社会的需求； 3。在新学期，我们必须一起锻炼并共同创建和谐的课堂。

幼儿园高级课程课程计划“通过”第7章

1。设计意图：

传球的游戏在学生中非常受欢迎。他们可以在游戏中使用手和脚来实现整个身体的协调运动。您可以在游戏中有很多乐趣。它不仅可以增强学生的身体健康，而且增强了他们在行动中的竞争意识和协作能力。

2。活动目标

1。行使您快速反思和锻炼手动敏捷性的能力。

2。增强了合作感，并培养了集体主义感。

3。活动准备：

几个篮球

4。活动过程：

老师将孩子带到户外游乐场，带领孩子们慢跑，进行简单的热身运动。

1。介绍游戏老师今天将与您一起玩通行证。好的？看看老师的教学方式，老师与一个学生一起演示，其他学生观看。

老师首先解释了游戏的规则和过程。玩游戏的第一种方法将孩子分为两支球队，静止不动。两支球队在每个团队的顶部都接球。当老师发出命令时，握着球的学生迅速将球传给了下一个学生（可以从头部上传，从腿上传递或侧向传递），依此类推，依此类推，看看哪个球队通过了第一个赢得胜利。

第二种方式将学生分为两支球队，并站在起点。在老师发出命令之后，每一排将球传给下一个学生，并迅速站到团队的尽头，依此类推，根据一定的路线移动，看看哪个球队首先通过。

注意：在通过过程中，学生之间的距离应该是合适的，邻近的孩子应互相合作以避免着陆，孩子们应注意安全。

2。游戏小组将班级的学生分为两组，分为两组和四行，每个小组中的第一个学生给篮球。

3。准备好玩耍后，游戏听起来很快就开始。

两场比赛轮流尝试

4。活动结束后，表演的小组成员受到赞扬和鼓励。老师及时总结了活动。通行证给学生带来了幸福，并行使了孩子的身体功能。学生可以积极参与游戏，通过合作，锻炼身体来增加知识，并养成遵守规则的良好习惯。

幼儿园高级班级游戏课程“通过”第8章

1。教学目标：

1。通过学习和练习，培养学生对篮球和比赛的兴趣，吸引学生积极并积极参加篮球活动，并提高学生的热情和主动参加体育活动。

2。在传球练习中，培养学生体验篮球的魅力，基本上学会用双手将球传给他们的胸部，并能够将其与运球和射击结合在一起，以增强球的感觉。

3。在篮球通行活动中，您可以通过设定自己的目标和超越，努力展示自己，发展学生的自尊心和自信心，并形成强大的故意质量来克服困难和团结。

2。教学重点和困难：

传球的伸展，转弯和推动，在接球时伸展，问候和领先。通过手腕，手指以及向后和向后拉的球触发球，动作是连贯和协调的。

3。教学工具：

篮球。

4。教学过程：

第一个部分：

体育委员会将完成团队，报告人数，体育委员会将返回团队。

老师：你好，同学。

学生：你好，老师。

老师：在上课之前，老师问任何学生是否感到不舒服并且无法上课，所以请出来实习。

学生：不

老师：非常好，现在我们正在做课堂的常规部分。

老师：休息一下。

出生：……

老师：引起注意。

出生：……

老师：每个人都在向右看。

出生：……

老师：以前看看。

老师：第一行是1.2报告数字。

学生：1.2 1.2 1.2

老师：第二行1.2报告了数字。

学生：1.2 1.2 1.2

划分：从两排水平线到四排水平线。

学生：123。

划分：从两列到四列水平线。

学生：1234。

主：让我们做三个转换。右转，左，向后，向后。

出生：……

老师：让我们当场走。每个人都站着，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1建立了。

学生：1.2.3.4 1234 12。

②准备部分：

第1节：准备部分

老师：学生的表现非常出色，并给了我3个掌声和鼓励。将距离加倍并向前移动，并进行特殊的篮球伸展运动...

出生：……

师：整个身体都处于密集的地层状态并休息。

出生：……

第2节：游戏部分：

老师：以下是传球和独奏游戏

老师：规则：分为4组，站在一列中。每列都有一个篮球。站在每一行中的第一个学生将球握住。裁判吹口哨之后，第一个学生将球从他的crot脚下滚回去，然后从前到后面滚到最后一个学生的手。学生在每一行的第一个位置上跑到第一个位置，然后根据规则依次传球，直到最后一个学生跑到第一学生用双手握住球。目前，裁判剪了桌子，比赛结束了。整个过程由裁判定时。使用最短时间的团队赢了！最后一个被5个下蹲惩罚。

老师：让我们开始分组玩游戏。

出生：……

老师：学生，您认为游戏很有趣吗？

学生：有趣。

basic部分：

划分：在两排水平线中行走，进入四排水平线。期待两倍的距离，学生以1.2行向后转，学生在3.4行中取回三个步骤。下面的老师为您提供了演示和解释，请仔细观察。

老师：在篮球场上传球，运球和射击是最基本的三个要素。为什么老师今天谈论传球？篮球场上的良好传球可以为球员创造良好的得分机会，并最终赢得比赛。通过是关于协调的。传球是最重要的部分，并且有很多通过球的方法，因此请要求同学展示它。

出生：……

老师：好的，学生做得很好，所以老师将继续向大学添加几种类型的传球（例​​如，将球传给了上一步，双手传递了球，用一只手将球传递到地面上，将球传递到头后面，将球传递在长传球上，将球传给了球，将球传给了手上的球，将球传给了球，将球传递给手上，），），），），）

老师：篮球场上有些不断变化的事情，我们无法想象很多通行证。但是，这些传球基本上与双手和胸部上的球密不可分，因此今天我们将学会将球传递到手和胸部。

老师：让我给你一个同学，我进行了一个示范，看看这个同学和老师传球时的动作是什么？

学生：没有肘部悬挂，没有双腿张开...

老师：那么，如果老师再次这样做，请查看有什么区别？

生活：球不旋转...

老师：很好！然后，老师将提供完整的摘要。用手臂，肘部和手以“ 8”的形式将球握在胸前，并观察通过目标。传球时，您必须用脚按下地面，伸展膝盖，向前移动身体的重心，然后迅速将手臂伸向传球的方向，然后转动手腕和手指将球伸出。

老师：让我给你一个同学，我进行了演示，看看这个同学和老师在接球时所做的动作与众不同？

学生：不成为“ 8”

老师：很好，所以老师会总结。捕获球时，您应该自然地向前伸出手臂以触球，手指自然会向前伸出，拇指将形成“八”形状。当球是触手时，用双臂将球握在胸部和腹部之间。

老师：学生很好。让我们小组练习。

老师：在第一行，右转，走进脚步并拿到球。返回原始位置

出生：……

老师：停止，哪些学生在练习中遇到问题？

学生：为什么这两个同学仍然无法将球传给他们的胸部？

老师：还有吗？

Sheng：为什么旧的咒语有偏见？为什么旧的咒语高？

老师：哪个学生可以解决这个问题？

学生：扎着绳子，然后将其拉到两个同学之间，然后从绳索上方传递球，然后不会遇到绳索。

老师：这个学生的方法非常好。他使用绳索作为参考对象，并根据此参考对象传递球。

老师：开始练习。个人指导。吹口哨练习

老师：聚集团队和回收设备。

④端部件：

所有集合：

老师：您今天是否学会了如何用双手将球传给胸部？

学生：我学到了。

老师：学生，他们的表现非常出色。在这堂课中，我们学会了用双手在胸部上传递球，将来我们将了解更多有关传球的信息。篮球是一项强调团队合作的运动，团队实力大于个人实力。

老师：无论您将来做什么，都必须注意团队合作。我相信，在大家的努力练习之后，我们将在今年的第六届“我们是冠军”比赛中取得良好的成绩。它肯定会在五月天增加新的荣耀并创造新的荣耀。好的，班级将结束。

学生：再见，老师，谢谢老师！

评论：

本课程基本上是根据原始教科书评论，学生独立探索和基于研究的学习模型进行的。老师扮演指南和问答。这种学习模型，允许学生独立学习运动，独自发现问题，并自行纠正和解决问题对于六年级的学生非常重要。我们所教的只是一种方法，他们学到的是一种思想，可以使这种基于研究的思想通过学生在其他学科中的学习中运行。这是我们最重要，最喜欢的教学目的。教学生成为人类的原则。对我个人而言，一些基本的教学技能，例如体育教学的体育运动和镜像演示运动，这些运动是体育教师的标准运动，仍然需要改进和准确。最后，学生必须具有良好的心理前景，并且必须展示班级的班级风格和外观。展示五月天的风格。我相信下次教学会有了新的改进。